建筑作为一种构建社会记忆和身份的工具，以文化、传统和历史的集体想象作为创作要素，同时与当地环境互相影响。Peñol像美国凤凰城一样，是一个行政首脑被强制离职的自治市，其本身虽然没有衰败但是改变了历史的轨迹，并且能够因此重生。
本项目处于城市和乡村的过渡环境中，由看得见的材料和饰面构成，暴露的结构提出质感的真实和朴素，让自然成为主角，让建筑本身成为一个画布，承载丰富的植被和多彩的文化。使其成为该市的一个标志，在开放的集体公众空间下用一种融合的场景加强了对价值观和传统的支持。
 
 
 
 
项目信息
设计公司：Taller Piloto Arquitectos
项目类型：生态设计、生态建筑、生态景观
位置：Guatapé，Antioquia，哥伦比亚
 
 

▽ 俯瞰图
 
 
项目以一个醒目的广场空间来接纳来访者，这里见证了社区生活新的景观。教育社区中心的教学和文化空间填补了社区的空缺且具有重要的价值。
通过院落和花园形成的灵活自由适合开会的空间，让这些活动也延伸到了公共空间，而这所有的空间被理解为对那些遗失了的 Peñol 传统建筑里露台和大厅的使用和学习，这被视为项目中重点表达的核心。
 
▽ 建筑的本身承载着社区的文化
 
 
 
 
 
▽ 景观只是建筑的一部分
 
 
 
 
 
景观作为空间建构的一个组成部分，运用光影，空气，植被和场地内固有的景观，这些主要元素本身就要求建立在没有建造物的区域，像是花园，院子和广场这些空间，在这之中它们能够看见随着时间的推移——或更替或瞬间，或充实或空虚。
 
▽ 混凝土砖墙的运用
 
 
 
 
 
 
 
通过在各种混凝土墙中运用混凝土砖，建构的清晰性和简洁性体现了模块化和实用的系统，其不会因为在自由区域提高施工质量，减少施工时间和工程预算而失去多样性。
 
▽ 随着时间的推移而展现不一样的景色
 
 
 
 
 
 
 
 
教育公园成为了一个具有自身识别性的景观空间，展现出其接受活动和体验的能力，从而能够创造具有纪念性的场所，让零散的身份变得完整。
 
▽ 模型图
 
 
 
 
 
 
▽ 效果图
 
 
 
 
▽ 平面图
 
 
 
▽ 立面图
 
 
 
 
 
 
 
 
编后语：社区中心，是一个社区的核心，这个项目的社区教育中心自然也是社区的核心。在国外，社区大学是一种教育方式，他可以为孩子们提供所需要的技能学习。这个项目的生态设计时把建筑穿插在自然景观当中。镂空的混凝土砖的运用不仅减少了施工时间，还减少了建筑与自然之间的距离。宽敞明亮的落地玻璃，为建筑带来了更多自然光的同时也带给了社区居民们直观的自然感受。自然、生态和有温度是WAQI在生态设计、建筑设计秉承的三个基本要素。自然这个项目的大多数设计观与WAQI的众多作品相似，点击下面的延伸阅读，可了解WAQI更多的关于生态建筑、生态设计的案例。
 
 
 
来源网站：www.archdaily.com
翻译整理：WAQI



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