考虑到成年人、青少年和儿童体验世界的方式是不一样的，设计师在Opinmäki校园里设计了一个可以满足不同年龄层的游乐场。 Opinmäki是一个含日托中心的综合性英语国际学校，它还设有一个在学校放学后可对当地居民开放的文化体育中心，为社区业余爱好者们提供了室内外的各种活动设施，换句话说，这是一个真正多样化的群体使用的校园区域。
 
该项目设计的主要目的是让不同年龄段的孩子在这个空间里能体验到在家一般的感觉，并满足各年龄段儿童的身心发展。设计师们设计这个校园的方法不是简单的划分空间，而是通过采用非具象的户外设备，吸引到不同年龄的使用者激发不同的使用方式，把学校的户外场地做成一个开放且灵活的场所。
 
 
 
 
 
 
 
 
项目信息
设计公司：MASU Planning
项目类型：营地设计、生态设计、景观规划设计
位置：芬兰
 
 
 
 
▽ 模型照片

 
 
 
 
设计带来的玩乐体验能够启发孩子们的创造力，游戏设施的抽象造型能够激发孩子的想象力，也为无穷无尽的游戏场景创造了合理环境，比如一组随机分布的树干也可以变成一片魔法森林。一般年龄小点的孩子喜欢带有白色条纹的低沥青山上跑来跑去，玩捉人游戏，大点的青少年则倾向于在山丘周围玩单车和滑板。
 
▽ 操场的户外教育活动

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
孩子们在颜色鲜亮的“绿洲”上一起玩耍，白色的条纹穿梭在绿洲间，形成一种动态感。场上种植的树木和灌木丛为小山丘提供遮阴，并在视觉上自然地划分了空间，在这样一个没有围栏和年龄组划分的校园操场上，孩子们不需要老师的组织，就能够自发地去进行交流互动。
 
非具象化的元素确保了设计的灵活性和适应性，创造了一个可持续的长久建筑，其彩色小岛可以单独进行更换，以确保整个校园的使用寿命更长。
 
▽ 平面图

 
 
 
 
 
 
 
编后语：设计师将户外教育空间打造的丰富多彩，让各个年龄段的大小朋友们都能够在这个场地活动中相互交流，让这个公共空间也能变得更加自由有活力。更多关于营地设计、营地教育、建筑设计的案例，请点击下面的拓展阅读进行跳转阅读。
 
 
 
来源网站：www.archdaily.com
翻译整理：WAQI

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