重建儿童与自然的关系|自然教育
发布于：2020-12-01 11:21 浏览：
或许你会认为这是耸人听闻，但当今社会日益增长的儿童肥胖率、少儿多动症、忧郁症及其它心理疾病其实与儿童同自然接触时间长短密切相关。今天，电子产品环境下成长的一代人，普遍在生活中缺少与自然的接触，导致这一代儿童出现身体肥胖、注意力紊乱、性格暴躁和心理抑郁的现象显著增加。在美国，这种因缺少与自然接触而引发的行为与心理问题，被称为“自然缺失症”。孩子的自然缺失问题已成为世界性的社会问题，达到非常可怕的地步。在中国，这一现象更为严重。
项目信息
设计公司：中国林业科学研究院
项目类型：景观设计
位置：北京，延庆区
本项目建设区域位于北京市延庆区妫河上游地段，场地现状是一片以杨树林为主要树种的城市森林，处于西边的夏都桥与东边的日上桥之间。项目研究范围约26.25hm2，毗邻延庆体育公园、夏都公园和妫河森林公园。
▼项目局部鸟瞰图
▼设计保留了场地99%的原有树木，通过增植乡土树种，增加群落景观稳定性
▼大自然剧场与植物景观以及河流的关系
景观设计师的作用&责任
景观设计师应该具为儿童提供环境教育场所的设计能力与社会责任。项目立足环境教育、城市森林与风景园林三个学科理论，建立了一套基于环境教育理论的规划设计调查评估程序。团队基于97个保护地的环境教育（宣传教育）基地作为前期研究样本，共收集84份评估报告、召开社区、专家、官员等各类座谈研讨会议十余次。项目研究数据源于国家林业和草原局研究项目。
▼项目立足环境教育、城市森林与风景园林三个学科理论，建立了一套基于环境教育理论的规划设计调查评估程序
▼场地现状是一片以杨树林为主要树种的城市森林
设计策略：重建儿童与自然的联系
项目组对于该地块的设计愿景是：成为重建儿童与自然关系的媒介载体。在此之前，设计师希望最大化减少对土地的影响，通过最少的工程量，来实现儿童与自然以及场地的联系。
（1）保留现存所有树木，大部分区域作为自然演替区。
（2）所有景观空间都以最小化的干预方式介入现有场地。
（3）充分尊重孩子、家长、老师等公众意愿，设计了森林课堂、大自然剧场、自然观察路径、手绘攀爬墙、森林乐园等自然教育场所。
（4）为动物设计来众多微型栖息地，增加生态多样性，提升生态物种弹性，提高其长期存活的能力。
▼大自然剧场
▼小型场所空间
▼林中座椅
▼森林课堂
▼梅花桩
▼木头搭建的简易游憩设施
▼森林中的小屋，
▼兼具攀爬功能的手绘墙
▼正在比赛算数的两个小朋友
▼小牛形状的座椅
▼思考问题的小孩
▼细节设计
编后语：据调查，中国20个省市的小学、初中生中48.5%的孩子每周户外活动时间少于3小时，12.4%受调查者有自然缺失症倾向，且这一程度还在增加。为了缓解这一问题，美国、日本、韩国等近十个针对环境教育进行专门立法，最大强度推进环境教育，重建儿童与自然的联系。为了更好地连接大自然和儿童，设计师在北京延庆妫河上游城市森林项目中加入了环境教育功能，希望借此机会为儿童提供一个环境教育场所与设施，唤醒他们的生态意识。更多关于精品酒店设计、景观规划设计、建筑设计的案例，请点击下面的拓展阅读进行跳转阅读。
来源网站：www.gooood.cn
翻译整理：WAQI
设计终究是一个不断学习的过程，WAQI作为一家学习型设计事务所，通常在设计的过程中，会分析甚至于拆建一些案例，
不定期分享一些心得。请扫描并关注公众号，更多精彩，与您共享。。。
项目信息
设计公司：中国林业科学研究院
项目类型：景观设计
位置：北京，延庆区
本项目建设区域位于北京市延庆区妫河上游地段，场地现状是一片以杨树林为主要树种的城市森林，处于西边的夏都桥与东边的日上桥之间。项目研究范围约26.25hm2，毗邻延庆体育公园、夏都公园和妫河森林公园。
▼项目局部鸟瞰图
▼设计保留了场地99%的原有树木，通过增植乡土树种，增加群落景观稳定性
▼大自然剧场与植物景观以及河流的关系
景观设计师的作用&责任
景观设计师应该具为儿童提供环境教育场所的设计能力与社会责任。项目立足环境教育、城市森林与风景园林三个学科理论，建立了一套基于环境教育理论的规划设计调查评估程序。团队基于97个保护地的环境教育（宣传教育）基地作为前期研究样本，共收集84份评估报告、召开社区、专家、官员等各类座谈研讨会议十余次。项目研究数据源于国家林业和草原局研究项目。
▼项目立足环境教育、城市森林与风景园林三个学科理论，建立了一套基于环境教育理论的规划设计调查评估程序
▼场地现状是一片以杨树林为主要树种的城市森林
设计策略：重建儿童与自然的联系
项目组对于该地块的设计愿景是：成为重建儿童与自然关系的媒介载体。在此之前，设计师希望最大化减少对土地的影响，通过最少的工程量，来实现儿童与自然以及场地的联系。
（1）保留现存所有树木，大部分区域作为自然演替区。
（2）所有景观空间都以最小化的干预方式介入现有场地。
（3）充分尊重孩子、家长、老师等公众意愿，设计了森林课堂、大自然剧场、自然观察路径、手绘攀爬墙、森林乐园等自然教育场所。
（4）为动物设计来众多微型栖息地，增加生态多样性，提升生态物种弹性，提高其长期存活的能力。
▼大自然剧场
▼小型场所空间
▼林中座椅
▼森林课堂
▼梅花桩
▼木头搭建的简易游憩设施
▼森林中的小屋，
▼兼具攀爬功能的手绘墙
▼正在比赛算数的两个小朋友
▼小牛形状的座椅
▼思考问题的小孩
▼细节设计
编后语：据调查，中国20个省市的小学、初中生中48.5%的孩子每周户外活动时间少于3小时，12.4%受调查者有自然缺失症倾向，且这一程度还在增加。为了缓解这一问题，美国、日本、韩国等近十个针对环境教育进行专门立法，最大强度推进环境教育，重建儿童与自然的联系。为了更好地连接大自然和儿童，设计师在北京延庆妫河上游城市森林项目中加入了环境教育功能，希望借此机会为儿童提供一个环境教育场所与设施，唤醒他们的生态意识。更多关于精品酒店设计、景观规划设计、建筑设计的案例，请点击下面的拓展阅读进行跳转阅读。
来源网站：www.gooood.cn
翻译整理：WAQI
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营地教育概述
设计终究是一个不断学习的过程，WAQI作为一家学习型设计事务所，通常在设计的过程中，会分析甚至于拆建一些案例，
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